蒙氏数学之《0的游戏》，适合3岁幼儿操作！美_美婴国际教育：十年早教师资培训，每月每星期开班！

蒙氏数学之《0的游戏》，适合3岁幼儿操作！美

在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。今天，美婴国际教育就带大家来学一学《0的游戏》怎么玩！

教具构成
1、两个盒子（一个盒子盛数字卡片，一个盒子盛实物）。
2、0-9的可折叠数字卡片。
3、45粒核桃或其他实物。
4、一张工作毯。
教具摆放
1、数学教具陈列架上。
2、纺锤棒箱的右边。
适合年龄
3岁左右，有纺锤棒箱的工作经验，熟悉“0”的概念。
基本操作
1、以分组方式进行提示，将10个幼儿安排坐在地毯四周，两个篮子放在地毯中间。
2、教师说：“每个人按顺序先拿一张卡片。”
3、等确定每人都持有卡片后说：“打开并仔细看看自己卡片上的数字，然后从篮子里拿出与卡片上数字相等的核桃。要小心拿好，等老师来对照看看。”
4、让幼儿按顺序取出核桃。持有0的孩子不能拿核桃。
5、等所有孩子拿完后说：“请把核桃和卡片摆在自己面前的地毯上，让老师看看。"也可以请孩子自己读出自己卡片上的数字，同时数一数自己核桃的数目。
6、请所有孩子注意，然后问没有拿核桃的孩子：“你为什么没有拿呢?”等他回答：“因为我的卡片是0，所以什么都没拿。”
7、如果有孩子拿错了，让他自己发现错误并订正。
8、只要孩子还有兴趣，游戏就可以继续做下去。

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延伸操作
1、邀请数位孩子坐在椅子上。
2、教师说：“某某小朋友，现在老师说多少数目就请你拍几下手。”
3、或说：“某某小朋友，请你走0步。”被叫幼儿不应有任何动作反应。
4、若孩子做得不对，教师应说明“0是什么都没有，所什么都不必做。”
直接目的
加强0的概念。
间接目的
基于意志力的情绪控制。
错误控制
1、孩子本身和教师的确认。
2、分组进行时，如果核桃有多余或不够，即是发生了错误。
注意事项
1、可用一些幼儿比较熟悉的其他果实或物品来做游戏。
2、小组游戏能让孩子更感兴趣。特别是对拿到0的卡片的孩子说：“为什么没有拿?"或“某某小朋友什么都没拿，为什么呢?”，“那老师分一些给他好吗？”等等，借此激起大家的兴趣。

在上文的游戏介绍中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！

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