培训蒙氏教师学会使用蒙台梭利教育孩子-蒙台梭利-美婴国际教育

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培训课程

关于生命的教育

蒙台梭利对教育的看法是基于观察、实验、生物、医学的结果。她相信生命的发展有其一定的法则，有其自然的程序，而教育的方法是希望生命的发展方式要依循其自然法则。教育是要帮助生命在自然的法则和程序下发展、成长，而不要偏离其轨道。

新教育 VS 传统教育

传统教育：将大人所知道的答案，加诸在孩子的身上，没有给予其思考的和发问的机会，只要求记忆，使孩子成为大人知识的奴隶，而大人成为主人。
新教育的重点：
1）关心孩子，了解孩子，了解教育的对象是谁。
2）配合孩子的成长过程中，在各种变化上，需求上，给予适当的协助。
3）蒙台梭利最希望当孩子的解码者，因为孩子的表达和大人们的接收歧异，而产生误会，大人无法了解孩子真正的意思，而孩子所呈现的方式，往往和大人的眼光完全不同。
4）一个能够了解孩子的人，孩子会很感激，当你真正了解孩子之后，才能给予其所需要的，而孩子也才会将真正的自己展现给你看。

参加蒙台梭利教育师资培训，能够帮助大家了解蒙台梭利教育理念，了解儿童成长敏感期的一些行为表现及科学引导方式；如何进行家园沟通；理解蒙台梭利教育的特点、蒙氏教育与传统教育的区别；帮助大家如何在教学活动中观察孩子；如何开展线下主题活动，掌握教具的操作方法及设计，从而提升老师的专业水平、职业素养和授课能力！

授课师资

李佳蓁

蒙台梭利专家

李佳蓁

蒙台梭利专家

国际儿童教育学会（ICEI）师资培训专家讲师、美婴早期教育师资培训指定专家讲师

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陳美華

蒙台梭利专家

陳美華

蒙台梭利专家

国际儿童教育学会（ICEI）蒙台梭利培训专家讲师、美婴早期教育师资培训指定蒙台梭利专家讲师

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Dolly Wong

蒙台梭利专家

Dolly Wong

蒙台梭利专家

国际儿童教育学会（ICEI）蒙台梭利培训专家讲师、美婴早期教育师资培训指定蒙台梭利专家讲师

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吳明倫

蒙台梭利专家

吳明倫

蒙台梭利专家

国际儿童教育学会（ICEI）蒙台梭利培训专家讲师、美婴早期教育师资培训指定蒙台梭利专家讲师

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陳鳳卿

蒙台梭利｜亲职教育｜感统专家

陳鳳卿

蒙台梭利｜亲职教育｜感统专家

国际儿童教育学会（ICEI）师资培训专家讲师、美婴早期教育师资培训指定专家讲师

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Sanelee

蒙台梭利讲师

Sanelee

蒙台梭利讲师

国际儿童教育学会（ICEI）蒙台梭利师资培训讲师、美婴早期教育师资培训指定专家讲师

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蒙台梭利『3-6』研修班

蒙台梭利『0-3』研修班

培训内容

课程一：
蒙台梭利教育哲学理论   学时四天24课时
内容纲要：
1.认识蒙台梭利的生平 2. 蒙特梭利教育学说渊源 3.蒙台梭利生命哲学（精神胚胎、肉体化、赫尔美、吸收性心智、牧内美、敏感期、偏差与正常、工作、工作周期） 4. 蒙台梭利教具特色 5. 蒙氏教室中主要的构成因素（自由的观念、结构与秩序、真实与自然、美与气氛、蒙特梭利教具、社会性的发展）6.蒙台梭利教师的角色定位 7. 蒙台梭利与传统教育法之比较

课程二：
蒙台梭利日常生活教育   学时三天18课时
内容纲要：
1. 日常生活教育理论 2. 动作控制和协调 3. 生活礼仪 4. 基本手眼协调能力 5. 照顾自己与别人 6. 照顾环境
课程收益：
日常生活能力是帮助孩子获得自信心发现自己能力的最佳活动。对处于动作敏感期的孩子，预备适当的环境与工作，让孩子探索粗大动作与精细动作是往后认知发展的基础。不要再小看孩子的能力，落实日常生活教育，你将发现一个有信心有主动力的孩子。

课程三：
蒙台梭利感官教育   学时三天18课时
内容纲要：
1.感官教育理论 2. 视觉教育—用眼睛辨别物体的大小、颜色和形状 3. 触觉教育—用皮肤辨别物体的温度重量和实体认识感觉 4. 听觉教育—用耳朵辨别声音的种类、强弱和高低 5. 嗅觉教育—用鼻子辨别个种气味 6. 味觉教育—用舌头辨别各种味道。
课程收益：
感官教育通过视、听、嗅、味、触让孩子积累学习经验，经由单一的感官能力，结合成统合性的解决问题能力以及准确精细的逻辑思考。了解感官教育的原理原则与重要性，理解如何预备感官教育环境，熟练感官教具的操作流程，依孩子年龄、动作发展与前置经验进行实际的教学示范。

课程四：
蒙台梭利数学教育学时四天24课时
内容纲要：
1. 数学教育理论 2. 数学前活动 3. 认识 1-10 4. 认识十进制 5. 认识连续数 6. 四则运算 7. 介绍分数
课程收益：
数学是生活中一种秩序经验，始于出生的秩序性心智。数学教育是希望经由孩子对操作教具的喜爱，结合操作性高的教具与数学学习活动，引起孩子对数学的喜欢，从摸得到的具体教具，透过一对一手眼协调能力，具体动手建构抽象的数的概念。理解幼儿数学内涵，获得预备孩子数学学习环境的能力并有设计数学活动的技巧，提高孩子收集讯息、整理讯息、运用讯息、解决问题的能力。

课程五：
蒙台梭利语文教育学时三天18课时
内容纲要：
1. 语言的功能 2. 语言发展概览 3. 成人的角色 4. 口说语言 5. 二、      视觉的辨别 6. 概念的发展 7. 书写 8. 阅读
课程收益：
语言、文字的认识是一趟由听说转成读写的旅程。语文教育帮助孩子融入生存的环境，成为环境的一份子，让孩子成为掌握文字能力的社会人。了解语文教育的原理原则与重要性，理解如何预备语文教育环境，依孩子年龄、动作发展与前置经验进行实际的教学示范。

课程六：
蒙台梭利文化教育学时四天24课时
内容纲要：
1.文化教育理论 2.植物 3.动物 4.天文 5.地质 6. 地理7.历史
课程收益：
文化教育也称为宇宙教育（和平教育），教导的是众所周知的事实。它是生命发展的架构，更是人类的本质，宇宙教育的目的在于了解并支持这个本质。文化课程的介绍，开启孩子对宇宙的探索，是打开孩子观察世界的钥匙。

课程七：
蒙台梭利环境设计学时一天6课时
内容纲要：
1. 环境的重要性 2. 教室中主要的构成因素3. 预备环境的重要概念 4. 环境设计的主要技巧 5. 环境设计评估 6. 区域的划分实例
课程收益：
环境是蒙台梭利教育最重要的预备，这个环境引发出孩子内在敏感期的外在学习，满足孩子的秩序性、专注能力、协调性、独立性的发展。

课程八：
儿童行为观察与纪录学时两天12课时
内容纲要：
1.观察的意义 2. 观察的重要性 3. 观察的准备 4. 观察过程的三个方向 5. 正式观察法与非正式观察法的特性及差异 6. 不同正式观察法的三项差异性 7. 行为观察纪录法 8. 心理观察指南（工作、行为、服从）
课程收益：
儿童行为、学习的评估，往往是帮助成人发现孩子行为发生原因，及找到有效的引导方法上最重要的技巧。而行为的评估是需要成人在与孩子互动时，对其发展有所了解，并长期保持敏锐的观察态度，以观察收集到的讯息，作为改善环境或教学技巧的依据。

课程九：
亲职教育（家庭与社会）学时三天18课时
内容纲要：
1.人格的意义与特质 2. 佛洛伊德人格发展论（本我、自我、超我） 3. 人格发展阶段（口腔期、肛门期、性蕾期、潜伏期、性器期）4. 艾瑞克森社会心理理论（婴儿期、幼儿前期、幼儿后期、儿童期、青春期、青年期、成年期、老年期）5. 社会行为发展顺序 6. 游戏的分期 7. 幼儿期社会互动发展重点 8. 六个情绪发展里程碑 9. 如何处理幼儿情绪问题 10. 处理情绪的过程 11.案例探讨分析 12. 同理心 13. 生活能力 14. 表达与应对 15. 挫折容忍力 16. 亲密关系 17. 永续学习能力 18. 理财教育
课程收益：
家庭是儿童社会化的主要场所，协助儿童学习社会角色，发展人格特质，建构价值观，培养自信独立的能力。父母的经济能力、教养态度、人格特质，都会影响孩子的发展。

课程十：
婴幼儿神经心理学与感觉统合   学时三天18课时

课程十一：
产科学与营养学    学时一天6课时

课程十二：
心理感官动作发展    学时四天24课时

课程十三：
0-36个月环境设计   学时三天18课时

课程十四：
日常生活教育（出生开始到三岁）学时五天30课时

课程十五：
语言教育   学时两天12课时

课程十六：
0-36个月教具制作与操作   学时四天24课时