ICEI国际注册讲师认证训练班的学习已告一段落，我在修读完成第一阶段二十天专业课之后，目前进入到第二阶段为期九天的加强课程。通过这几天的学习，不仅使我收获了婴幼儿早期教育的专业理论知识和方法，同时也使我解惑了以前教育工作中的困惑、不足和无奈，明确了自己今后早教工作的努力方向。学习心得归纳起来主要有以下几个方面：
一. 明确了动作的发展在婴幼儿成长过程中的重要性和方法。
动作的基础是感觉统合，动作的发展是孩子认知发展的基础。作为一个教育工作者，应该为孩子预备好安全、自由和爱的环境，根据不同年龄段孩子的特点，进行循序渐进、形式多样的训练，让孩子在多样的动作训练中进行感觉统合，让他们在训练当中培养团结合作的精神，提高协商协调的能力和关心照顾他人的品德。
蒙氏教育的信念最终是要回到生活，所以，孩子的动作训练要注重融入孩子一日生活之中，让孩子们在生活中锻炼，在生活中学习，在生活中发展，做生活的主人。
动作训练还应注重有趣、反复的练习。
二. 学习和了解如何处理和调节幼儿情绪管理的方法
情绪指个体解读内外刺激而产生的生理与心理的整体反应。情绪的出现，往往是先有内外刺激，有事件的发生，而且有个人觉察这件事的感觉和想法，才产生出现情绪。
人的情绪的出现，从婴儿出生后就开始，如喜、怒、哀、乐等情绪的表现。婴幼儿的成长过程中，有六个情绪发展里程碑，每个阶段都会出现不同的情绪状态。作为一名教育工作者，都应该用心地去学习、了解和研究。在这之前，我们应该明白情绪管理的目标：在生理上主要是调整内部器官功能，在心理上主要是学会如何自我调节，自我安静。当孩子出现情绪问题时，教师应该怎样做呢？
首先，要细心观察和辨识，再从以下几个方面去帮助孩子处理情绪问题：1. 接纳幼儿情绪； 2.允许幼儿独处与发泄情绪；3.引导幼儿表达情绪，4. 面对并解决问题，从而逐渐培养幼儿自己处理情绪的能力。
作为一个教育者，还应该有责任和义务，帮助家长成为一个称职的父母。称职父母的标准是：1. 认识幼儿的需求；2. 拥有停、收、等、慢的能力；3.建立规范的界限；4.确守必要的坚持。
三.“考试没教的事”（七堂课）使我感触很深：
“七堂课”—---同理心、生活能力、表达与应对、挫折容忍力、亲密关系、永续学习能力、当钱的主人。这是我们下一代应具备却没学好的七门课。讲师对我们用心传授，耐心引导，看得出是期望我们能承担起教育的重任，对我们的教育对象补上这七门课程，每一门课程应该成为我们研究的课题，也是我们努力实现的方向。
总之，ICEI国际注册讲师认证训练班最后几天的加强课程，使我学到了很多、收获了很多、感悟了很多——如：如何实现家园合作、婴幼儿的敏感期、弗洛伊德人格发展论、艾瑞克森社会心理理论，等等……都让我有了更深刻的认识和理解，在今后的工作中，我会不断地吸收、消化、运用，努力培养更多身心健康的孩子。
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